为深化推动评价体制改革，逐渐形成饯别新课程理念、新课标要求的课改气氛。，先后走进平舆县第四初级中学和平舆县第十六小学，要点对两所校园的阅览和写字两项要点作业进行实地检查评价。
评价组一行到校后，便敏捷投入到实地检查作业中。他们散步校园，细心检查校园文化建造中与阅览、写字相关的展现区域，从走廊的书法作品展览到班级的阅览角安置，每一处细节都细心审视，对校园营建的稠密文化气氛给予充分必定。评价组不时与师生亲热互动，倾听师生对阅览活动、写字练习的收成与主张；与教师深化探讨教育实践中的困惑与打破，局面调和火热。
评价组经过观看经典吟诵视频，翻阅学生书法作品，开始了解师生的阅览与写字教育效果。他们细心翻阅了课程实施计划、学生作业、教师生长记载等资料，全方面了解校园在阅览与写字教育作业中的准则建造、进程办理与效果沉淀。评价人员对校园在教育办理上的规范性给予认可，一起也针对档案内容的丰富性和系统性提出了逐渐优化完善的主张。
教室里，评价组相继走进阅览课和写字课讲堂，近距离调查教师教育学生的方法与学生学习状况。阅览课上，师生共读经典，同享阅览爱好，心灵沟通、思想磕碰；写字课中，学生聚精会神，执笔规范、笔迹整齐。评价人员不时沟通观点，在必定亮点的一起，针对讲堂细节提出优化主张。他们现场收集了学生的写字试题纸，以便后续深化分析学生的书写水平缓教育成效。
在反应会上，评价组对两所校园作业给予高度评价：校园安身学生终身开展，将阅览、写字融入日常教育，经过“晨诵午写”、“书香校园”和“书法教育演示校园”创立等特征活动激起学生爱好，阅览、写字教育斗胆立异，成效显著，有用提升了讲堂生机与教育质量。一起，评价组也提出指导性定见，逐渐加强阅览资源整合，完善写字分层教育，深化教育效果推行等。
“此次评价既是对校园作业的一次全面‘体检’，更是一次名贵的学习时机。”对此，平舆四中校长张建全深有体会，“咱们将以问题为导向，细化整改计划，强化师资训练，深化阅览与写字教育的交融与立异，为培育‘腹有诗书、笔有天地’的新时代学子继续发力。”
“以查促优，以评提质。”东皇大街中心校园校长王金华表明，此次评价不仅为东皇大街教育教育作业指明方向，更鼓励整体教师以更高规范、更实行动推动教育改革。未来，东皇大街将以此次评价为关键，聚集中心素质，深化教育改革，继续深耕阅览、写字与课改作业，奋力书写东皇教育高质量开展的新篇章。
